Capacityes. Una città in testa
22 Luglio 2023
Inclusione linguistica degli adulti stranieri
24 Luglio 2023Capacityes. Una città in testa
22 Luglio 2023Inclusione linguistica degli adulti stranieri
24 Luglio 2023Progetto “Studio conoscitivo sui minori stranieri non accompagnati in Italia e l’accesso all’istruzione”
a
Fondazione ISMU ha realizzato uno Studio conoscitivo sui minori stranieri non accompagnati in Italia e l’accesso all’istruzione su incarico del Ministero dell’Istruzione, in collaborazione con una cabina di regia cui hanno partecipato la Direzione Generale (DG) Immigrazione e Politiche di Integrazione del Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali (Divisione II), il Ministero dell’Interno e l’ANCI.
Questo progetto di ricerca è inserito all’interno dei progetti “Alfabetizzazione Linguistica e Accesso all’Istruzione per MSNA – ALI 1 (N. HOME/2019/AMIF/AG/EMAS/0093) e MSNA – ALI 2 (HOME/2019/AMIF/AG/EMAS/0094), cofinanziati dall’Unione Europea entro le Misure emergenziali del Fondo Asilo Migrazione e Integrazione.
L’indagine intende analizzare i bisogni e i percorsi formativi dei MSNA, al fine di migliorare la preparazione linguistica dei minori e l’accesso alla formazione.
Ricostruendo un quadro nazionale basato su dati inediti, lo studio conoscitivo aggiunge un tassello significativo all’analisi delle condizioni dei MSNA in Italia, relativo ad un ambito ancora poco indagato: i percorsi di accesso dei MSNA all’istruzione e agli altri programmi di apprendimento.
Lo Studio conoscitivo sui minori stranieri non accompagnati in Italia e l’accesso all’istruzione è stato sviluppato in due fasi: la prima (2020/21) in coincidenza con la realizzazione del progetto MSNA-ALI 1 e la seconda (2022) in parallelo allo sviluppo delle attività del progetto MSNA-ALI 2.
Scopri attività e prodotti delle due fasi della ricerca
