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ALI 2 – Studio conoscitivo sui minori stranieri non accompagnati in Italia e l’accesso all’istruzione (2022)

Loghi_UE_MinIstruz_III

FONDO ASILO MIGRAZIONE E INTEGRAZIONE (FAMI) 2014-2020

Misura emergenziale Alfabetizzazione Linguistica e accesso all’istruzione ALI-MSNA 1° e 2° Volo

Attività della ricerca

Survey online per strutture di accoglienza per MSNA – Replica a due anni di distanza (ALI 1 30/9/2020 – ALI 2 30/9/2022)

La prima attività di ricerca si è basata sulla replica, a due anni di distanza, dell’INDAGINE su scala nazionale rivolta alle strutture italiane di prima e seconda accoglienza che accolgono minori non accompagnati.

Come nel 2020, questa azione si è posta l’obiettivo di ricostruire, coinvolgendo gli enti attuatori, i percorsi dei MSNA accolti nelle loro strutture, puntando ad un quadro generale sull’accesso e sulla permanenza dei minori nei corsi di alfabetizzazione linguistica, nell’istruzione e/o formazione, dal momento dell’arrivo in Italia fino al 30/09/2022. Per raggiungere tale scopo, è stato utilizzato lo stesso questionario costruito nel 2020, composto da due sezioni: la prima, denominata “scheda ente”, comprendeva domande relative a informazioni generali sull’ente attuatore dell’accoglienza, sui posti disponibili e sui MSNA ospitati, sui servizi offerti e garantiti ai minori. La seconda sezione, denominata “scheda minore”, richiedeva informazioni su ogni singolo minore ospitato e sui programmi di apprendimento frequentati. Questa replica ha permesso la comparazione dei dati raccolti a due anni di distanza.

Analisi e modellizzazione dell’integrazione scolastico/formativa dei MSNA

Questa fase della ricerca è stata caratterizzata dalla realizzazione di 9 FOCUS GROUP online con docenti o operatori dell’accoglienza delle reti ALI 2, al fine di discutere di esperienze, prassi, dispositivi di inserimento scolastico dei MSNA, dettagliando meccanismi di funzionamento e criticità.

Le 9 reti del progetto ALI2 coinvolte hanno come capofila: Istituto Comprensivo “G. Micheli” (Parma); CPIA 1 Asti (Asti); Istituto Comprensivo “W.A. Mozart” (Roma); IIS CINE TV R. ROSSELLINI ROMA; ISIS PERTINI MONFALCONE (GO); CPIA Agrigento; CPIA La Spezia; IPSIA PACINOTTI Pontedera (PI); CPIA Nelson Mandela Palermo (ex CPIA 1).

Ricostruzione dei percorsi di successo formativo dei MSNA attraverso le voci dei minori

Questa terza fase della ricerca ha visto la somministrazione di un QUESTIONARIO ai MSNA coinvolti nel progetto ALI (1 e 2) attraverso la piattaforma Class@Cross, ossia la piattaforma per l’apprendimento dell’italiano L2 costruita nel corso di ALI 1 dal Ministero dell’Istruzione, in collaborazione con l’Università di Palermo e Openet Technologies Spa. Questo questionario ha avuto l’obiettivo di raccogliere direttamente dai minori informazioni sul loro percorso di accesso e permanenza nei corsi di alfabetizzazione linguistica, nell’istruzione e/o formazione, dal momento del loro arrivo in Italia.

La voce dei minori coinvolti nel progetto è stata infine raccolta anche grazie alla realizzazione di INTERVISTE semi-strutturate con MSNA identificati tramite gli enti coinvolti nel Progetto ALI 2, inseriti in percorsi di Istruzione e corsi di Formazione professionale nelle diverse aree del Paese.

Studio conoscitivo sui minori stranieri non accompagnati
nel sistema di istruzione e formazione

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