Lo Studio conoscitivo sulla condizione dei Minori Stranieri Non Accompagnati si inserisce all’interno del progetto Alfabetizzazione Linguistica e Accesso all’Istruzione per MSNA – ALI 1 (N. HOME/2019/ AMIF/AG/EMAS/0093), cofinanziato dall’Unione Europea entro le Misure emergenziali del Fondo Asilo Migrazione e Integrazione. È stato realizzato da Fondazione ISMU, su incarico del Ministero dell’Istruzione, in collaborazione con una cabina di regia cui hanno partecipato la Direzione Generale Immigrazione e Politiche di Integrazione del Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali (Divisione II), il Ministero dell’Interno e l’ANCI (Associazione Nazionale Comuni
Italiani).
Ricostruendo un quadro nazionale basato su dati inediti, lo studio conoscitivo aggiunge un tassello significativo all’analisi delle condizioni dei MSNA in Italia, relativo ad un ambito ancora poco indagato: i percorsi di accesso dei MSNA all’istruzione e agli altri programmi di apprendimento.
Tali percorsi sono stati ricostruiti attraverso due principali attività di ricerca, i cui risultati sono presentati in sintesi in questo Report
- una survey nazionale sull’accesso all’istruzione dei MSNA presenti nei centri di accoglienza del territorio italiano
- una ricerca qualitativa su dieci reti territoriali con scuole capofila, che si occupano dell’integrazione scolastico-formativa dei MSNA nelle diverse aree del Paese
La prima fase di ricerca si è basata su un’indagine a scala nazionale, rivolta alle strutture italiane di prima e seconda accoglienza che, nel 2020, accoglievano minori non accompagnati: sono stati coinvolti i cosiddetti “enti attuatori” dell’accoglienza dei MSNA, che sono incaricati da “enti gestori”, ovvero enti pubblici titolari del servizio di accoglienza e integrazione
Al quadro generale offerto dalla survey sulle strutture di accoglienza, si è affiancato un approfondimento qualitativo sviluppato attraverso uno studio di caso comparativo: lo studio ha preso in esame 10 casi, relativi a reti locali con istituzioni scolastiche capofila, finalizzate all’alfabetizzazione, all’accesso all’istruzione e alla formazione.
