Milano L2. Fare italiano dentro e fuori dall’aula

Questa pubblicazione è realizzata nell’ambito del progetto Milano L2. Laboratori di lingua con donne e minori migranti, che oltre a essere un progetto territoriale (finanziato dal fondo FAMI – Fondo Asilo Migrazione e Integrazione), costituisce anche una pratica, una modalità di lavoro che da quasi dieci anni gli enti del terzo settore, le scuole di italiano e il Comune portano avanti nella convinzione che l’insegnamento e l’apprendimento della lingua seconda siano elementi fondamentali per l’integrazione e la cittadinanza.

Il testo intende raccontare il percorso partecipato in cui le docenti delle scuole coinvolte nel progetto hanno affrontato tre specifiche tematiche:

• gli stili di apprendimento
• l’italiano fuori dall’aula
• l’impatto dalla pandemia da COVID-19 sui corsi di italiano per stranieri

È suddiviso in tre parti

• La prima parte riporta le riflessioni delle insegnanti rispetto alla situazione pandemica e le sue conseguenze dirette sugli stili di vita dei cittadini e delle cittadine di origine immigrata, in particolare donne e minori, che frequentano normalmente i corsi di italiano
• La seconda riporta la riflessione teorica e le esperienze pratiche sul tema degli stili di apprendimento
• La terza e ultima parte racconta lo scambio di riflessioni, esperienze, attività che le insegnanti hanno portato avanti fuori dall’aula, suggerendo anche strategie e modalità per la valutazione.